В институте был у нас предмет «Методы преподавания психологии» (МПП кратко если), что мы изучали в рамках этой дисциплины уже не помню (наверное, как преподавать психологию), но помню одно занятие. Целью занятия было попробовать себя в роли преподавателя. Мы должны были выходить перед аудиторией и как бы «читать лекцию». И вот, что получилось. Выходит студент, стоит как на расстрел перед всей группой и очень не активно мычит. Причем, пока он там позорится, все остальные герои с места «вот я ща выйду и растяни меха гармошка». Но как только оказывались там «все пропало»: голос, смелость, азарт, а главное способность говорить, осталось только мычать. Вот такой вот феномен.
Преподаватель, оценив ситуацию, предложила нам освоить «Методика фонационного тренинга». Методика включает три этапа. Я буду выкладывать их частями.
Цель занятия. Овладение навыками речевого дыхания, правильной дикции, управление фонацией и соблюдение гигиены голоса.
Оснащение. Настенное и карманное зеркала.
Порядок работы. Работа должна проводиться в светлом и хорошо проветриваемом помещении в форме коллективного или индивидуального тренинга.
Программа фонационного тренинга включает в себя несколько групп упражнений.
